Materiales para Historia de 4º año

  LOWE, Norman (2017).  Guía ilustrada de la historia moderna .  Fondo de Cultura Económica, Ciudad de México. pp209-210  “La causa básica del conflicto radica en las diferencias de principios entre los Estados comunistas y los Estados capitalistas o liberal demócratas. El sistema comunista de organización del Estado y la sociedad estaba basado en las ideas de Karl Marx, quien pensaba que la riqueza de un país debe ser de propiedad colectiva y compartida por todos. La economía debe planearse centralmente, y el interés y bienestar de las clases trabajadoras deben ser protegidos por políticas sociales del Estado. El sistema capitalista, por su parte, funciona sobre la base de la propiedad privada de la riqueza de un país. Las fuerzas que impulsan al capitalismo son las empresas privadas que buscan su propio beneficio y la conservación del poder de la riqueza privada. Desde que se instauró en Rusia (URSS) el primer gobierno comunista en 1917, los gobiernos ...

 

  COMICS EN LA GUERRA FRÍA COMIC PANTERAS NEGRAS

CARTELES DE GUERRA PARA TRABAJAR EN CLASE: https://drive.google.com/drive/folders/1Yl6aiKxeQKQRVVLcdiqBHIfcdbRCh3yP PÁGINAS WEB PARA BUSCAR INFORMACIÓN: Revista TIME Posters Soviéticos Museo imperial de la Guerra

REPARTIDO N° 1 PARA IMPRIMIR REPARTIDO N° 2 PARA IMPRIMIR REPARTIDO N° 3 PARA IMPRIMIR   REPARTIDO N° 4 PARA IMPRIMIR  Las dos Guerras Mundiales y sus consecuencias VAMOS A TRABAJAR CON LAS CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL QUE ESTÁN EN EL REPARTIDO Nº 4 . ADEMÁS COMO TAREA DOMICILIARIA DEBEN BUSCAR MATERIAL SOBRE ESTADO DE BIENESTAR Y  CALCAR O IMPRIMIR MAPA PARA REPARTIDO Nº 4 (PINCHA AQUÍ ABAJO) 👇 Mapa de Europa después de la 2GM REPARTIDO N° 5 PARA IMPRIMIR  Causa de la Guerra Fría y cuadro comparativo Capitalismo-Socialismo ENLACE A TEXTO DE  CONFERENCIA DE YALTA  QUE TRABAJAMOS EN CLASE EN FORMULARIO DE GOOGLE EL 11 /6 REPARTIDO N° 6 PARA IMPRIMIR  Tres historiadores sobre la Guerra Fría

  "Nsala de Wala en el distrito de Nsongo (Concesion ABIR)" * La fotografía la tomó Alice Seeley Harris; el hombre se llama Nsala. He aquí parte de su relato (del libro «No me llames señora: El viaje de Lady Alice Seeley Harris»): “Como no había cumplido con su cuota diaria de caucho, los capataces designados por los belgas le cortaron la mano y el pie a su hija. Se llamaba Boali y tenía cinco años. Luego la mataron. Pero no habían terminado. También mataron a su esposa. Y como si eso no les pareciera suficientemente cruel, lo suficientemente contundente para justificar su acción, practicaron el canibalismo con Boali y su madre. Y le presentaron a Nsala los restos, las sobras del cuerpo, antes vivo, de su amada hija, a quien tanto amaba. Su vida quedó destrozada”. *Anglo-Belgian India Rubber Company

  Susana de Luque “El periodo histórico que consideraremos es el que se inicia con la Revolución Industrial y que llega hasta nuestros días. Este proceso implicó cambios trascendentes en la vida humana y se originó en Gran Bretaña a mediados del siglo XVIII. La Revolución Industrial Para poder comprender la magnitud de tales cambios cualitativos, la Revolución Industrial puede ser comparada con otro fenómeno ocurrido hace aproximadamente unos diez mil años. En aquella oportunidad, la revolución agrícola significó un cambio fundamental para la vida humana. El hombre se hizo sedentario y dejó de ser cazador y recolector para transformarse en productor. Practicó la agricultura, domesticó a los animales y construyó grandes obras hidráulicas. Desde aquella época y hasta la Revolución Industrial, el hombre satisfizo sus necesidades de alimentación y vestido principalmente a partir de la producción local agrícola y ganadera. La llamada genéricamente "sociedad tradicional"......

Patrick Iber    “...Este sintagma refiere, en el fondo, al conflicto multidimensional entre los Estados Unidos y la Unión Soviética que delimitó a nivel internacional el orden mundial entre el final de la Segunda Guerra Mundial en 1945 y la caída del muro de Berlín en 1989, Esa confrontación a distintos niveles fue calificada como «<fría» porque las dos superpotencias en disputa no se enfrentaron en una guerra abierta. El miedo a la guerra nuclear estuvo latente de principio a fin, lo que produjo una especie de “cuidado” militar, sin enfrentamientos frontales, aunque con intervenciones indirectas en guerras regionales o en zonas de influencia. La competencia, entonces, giró hacia la demostración de que los sistemas sociopolíticos enarbolados por cada uno de los dos países tenían algún grado de superioridad sobre el que defendía el oponente. Las dos superpotencias se presentaban como las representantes de modelos de modernidad económica y social en contraste, así como la...

  Evolución histórica La isla de Cuba, centro de la colonización española desde el siglo XVI, aumentó su importancia estratégica y comercial a partir del siglo XVIII. Su población indígena apenas sobrevivió al primer siglo de la colonización. Fue sustituida por mano de obra esclava traída de África. Se formó así una sociedad multirracial que, según cálculos actuales, está formada por 11% negros, 37% blancos, 51% de mulatos y 1% de chinos. (2008).  Su economía se basaba en el cultivo casi exclusivo de la caña de azúcar. Las tierras eran trabajadas por esclavos. En los últimos años de dominio español, Estados Unidos -que mantenía relaciones comerciales con la isla- realizó ofertas de compra a España que fueron rechazadas. Mientras tanto, un grupo de nacionalistas cubanos que fracasaron en su intento independentista de 1878, planificaron una nueva rebelión. José Martí , destacado poeta y abogado, formaba parte del grupo. En 1895 se reinició la guerra por la independencia, en la...

 La década de 1944 a 1954 es conocida como la "Primavera Democrática" en Guatemala, un breve periodo de diez años que rompió con décadas de dictaduras y buscó modernizar el país mediante profundas reformas sociales y económicas. El Fin de la Dictadura En 1944, una revolución cívico-militar derrocó al dictador Jorge Ubico. Este evento abrió la puerta a la democracia y al proyecto reformista de dos figuras clave: 1. Juan José Arévalo (1945–1951): La Base Social, una reforma social y educativa. Arévalo, un educador, fue el primer presidente electo democráticamente tras la Revolución. Su gobierno se centró en sentar las bases de un Estado moderno e inclusivo: Constitución de 1945: Estableció la autonomía de la Universidad de San Carlos (USAC), reconoció derechos a los trabajadores y permitió el sufragio universal (aunque con algunas restricciones para mujeres analfabetas). Derechos Sociales: Se promulga el Código de Trabajo (1947) , que ...

  La "Primavera Democrática" fue un período muy breve (1944-1954), usaremos los datos censales disponibles de la época, principalmente el censo de 1950, para dar una imagen precisa del país que se buscaba reformar. Población Total: 2.7 a 3.0 millones de habitantes "País con baja densidad poblacional para su tamaño, con ≈85% viviendo en zonas rurales." Población Indígena: 60% de la población total "La mayoría de la población era indígena, la más afectada por la pobreza y la falta de acceso a la tierra y servicios." Porcentaje de Alfabetización: 50% (Cerca del 50-70% de analfabetismo en la población adulta) Nivel extremadamente bajo. El gobierno de Arévalo impulsó grandes campañas y construyó escuelas para revertir esta cifra. Población Activa en Agricultura: 73% de la Población Económicamente Activa Muestra una economía primario-exportadora Principales Rubros de Exportación: 1. Café (60−70% del valor total)   2. Banano (20−30% del val...

  “ Mi general: son vuestras gloriosas vanguardias descamisadas las que están presentes hoy, como lo estuvieron ayer y estarán siempre, dispuestas a dar la vida por Perón. Ellos saben bien que antes de la llegada del general Perón vivían en la esclavitud y por sobre todas las cosas, habían perdido las esperanzas en un futuro mejor. Saben que fue el general Perón quien los dignificó social, moral y espiritualmente. Saben también que la oligarquía, que los mediocres, que los vendepatria todavía no están derrotados, y que desde sus guaridas atentan contra el pueblo y contra la nacionalidad. Pero nuestra oligarquía, que siempre se vendió por cuatro monedas, no cuenta en esta época con que el pueblo está de pie, y que el pueblo argentino está formado por hombres y mujeres dignos capaces de morir y terminar de una vez por todas con los vendepatrias y con los entreguistas. […]   Compañeros: Yo quiero que todos ustedes, los del interior, los del Gran Buenos Aires, los de la Capital,...

Discurso Evita 1951

Fundación EVA Perón  

  1947 1948 1953 1954

Se utilizaba como mecanismo la compra al productor agrícola su producción al mejor precio de mercado, que luego era comercializada por el Estado en el exterior obteniendo los mejores precios posibles al negociar en grandes cantidades. La diferencia quedaba en poder el Estado y era devuelta mediante créditos blandos para los mismos productores agropecuarios, en inversiones de infraestructura y en el combate contra las plagas. La intervención del Estado entonces quedaba marcada como una garantía de defensa de los precios que se les pagaba a los productores, evitando su deterioro ante los continuos cambios de los términos de intercambio y a salvo de las consecuencias de las oscilaciones en los precios de las materias primas. Anteriormente ese rol lo jugaban los consorcios extranjeros, en especial británicos, que compraban las cosechas a bajo precio a los productores, afectando en especial a los pequeños y medianos, y obtenían provecho al revenderlo al exterior a precios superiores

Libros escolares durante el Peronismo  

  “Desde el punto de vista de los países latinoamericanos, que vivían el proceso de industrialización sustitutivo de importaciones, la guerra tuvo un impacto contradictorio. Por un lado, la demanda de alimentos y materias primas generó un incremento de los precios internacionales de los mismos, lo que, sumado a las dificultades de importar productos de Europa y otros países involucrados en el conflicto, dio por resultado balances comerciales favorables; esto, a su vez, proveyó a las economías de divisas capaces de estimular el impulso industrializador concretado en los años treinta. Pero, como contrapartida, se debió soportar la escasez de materias primas, combustibles y maquinarias esenciales para la producción, generándose, en consecuencia, un crecimiento interesante sólo en aquellos sectores que tenían menos dependencia de los insumos externos y una base tecnológica más sencilla”. (P.23) “…por el impacto de la “gran depresión”, se puso en práctica en el país una serie de medidas...

Fondo Monetario Internacional 

Fondo Monetario Internacional Los objetivos oficiales del FMI son:   Fomentar la cooperación monetaria internacional. Facilitar la expansión y el crecimiento equilibrado del comercio       internacional. F omentar la estabilidad cambiaria. Coadyuvar a establecer un sistema multilateral de pagos. ·     Poner a disposición de los países miembros con dificultades de  balanza de pagos, bajo garantías adecuadas, los recursos de la institución. ¿Cómo funciona? Cada país debe aportar al FMI una cuota basada en general en el tamaño de su economía en relación con la economía mundial. Estas cuotas determinan, por un lado, la cantidad de dinero que puede solicitarse en préstamo y, por otro, el peso que cada país tendrá en las decisiones. Así mientras Estados Unidos tiene un 16,49% del total de los votos, Alemania tiene 5,31% y China tiene 6,08% por ejemplo. (agregado mío 2025) Al ingresar al FMI cada país debe pagar tres cuartas partes de su ...